莫道桑榆晚为霞尚满天

———宁波老年大学建校30年发展综述

    伴随着时代发展的脚步，宁波老年大学迎来了她３０岁的生日。

　　３０年，记载着宁波老年大学创业开拓、创新发展的历程。在这里，可以感受到“老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”。

　　春华秋实、硕果累累。３０年来，该校先后荣获了全国先进老年大学、全国首批敬老文明号、全国校园文化建设工作先进单位、省级文明单位、省老年大学规范化建设示范学校、省首批教学管理先进单位、省优胜老年大学、市级文明单位、市优秀志愿服务组织、市关心下一代工作先进集体等一系列荣誉称号。

　　３０年来，宁波老年大学在发展中，把办学宗旨、教学理念、文化内涵、目标指向和学员的学习坐标、价值追求、精神向往、情感寄托相融合，提炼凝结成了挂在校门里的七个鲜艳大字———跨进校门就年轻。

　　校史记载着光荣和关怀

　　１９８５年９月，我市创办了哈尔滨老年人大学宁波分校。１９８７年９月１６日，市委正式批准其更名为宁波老年大学，从此，宁波老年大学纳入了党委和政府管理的轨道。

　　从１９８５年借用市政协礼堂及教育学院教室，到１９８７年９月在镇明巷老干部局大院内挂牌，到１９９８年２月迁至迎凤街１２５号，再到２００８年１月迁入广济街５６号，宁波老年大学校园越来越大，越来越漂亮。现在位于广济街５６号的校园建筑面积１３２４５平方米，占地面积８０００平方米，设施齐全，设备先进。

　　我市各级领导非常关心和支持老年大学的工作，帮助学校解决实际问题。

　　课程设置彰显办学宗旨

　　建校以来，宁波老年大学始终关注、研究、优化、创新课程设置，并在实践中切实推进课程体系和课程内容的创新。经过３０年的发展，截至２０１４学年，该校已有８个系、２５２个教学班，１万多名学员，８２个专业，１１１门课程。

　　该校在课程方向上坚持以老年学员为本，以培养现代老人为目标，课程设置与时代发展相同步，与实践需求相衔接，以适应老年人与时俱进的精神文化需求。

　　在课程结构上坚持广泛性、多样性、层次性、实用性、变动性的原则，让老年学员适应社会发展，跟上时代步伐，常学常新，以满足不同层次的老年群体的多样需求。

　　在课程内容上坚持“休闲性教育”和“发展性教育”相融合的原则，以满足老年学员提高服务社会能力、提升现代文明素养的需求。

　　在课程特色上坚持宁波地方特色，课程设置不但有文化知识、现代科学技能、养生保健、书画艺术等课程，还开设了具有浓郁地方特色的民国史、地方戏曲等课程，让学员在学习中感受地方文化魅力，使老年大学教育更具亲和力、凝聚力和向心力。

　　教学管理体现创新意识

　　宁波老年大学始终坚持以科学管理保证教学质量，以创新管理提升教学质量，以与时俱进的教学质量推进老年教育事业发展的目标，受到各级领导、社会各界以及广大学员的肯定。

　　该校重视大纲和教学计划，对新开设科目和原教学内容、计划有较大调整的课程，重新进行多次编制或者修改大纲，使教师在教学实践中积累出来的经验、方法，能够及时得以提炼、规范、推广。同时加强教材建设，在选用教材时，坚持统编与自编并举、系统性和独立性兼顾的原则，制订了《加强教材使用和管理的暂行办法》。目前全校共使用教材（讲义）１１９种，９３．４％的班级有了相对固定的教材，自编教材已达３１种，占到总教材的３０％左右。

　　该校规范招生和学籍管理，制订了《关于完善招生办法的若干意见》，同时，启用计算机报名管理系统，并应用于限科报名以及控制多科报名、重复就读、冒充报名等方面，避免了人工操作中容易发生的差错。

　　该校建立了分系管理制度，逐步将校、班二级管理体制调整为校、系、班三级管理体制，使学校教学的专业化管理水平不断提高，教学各环节的管理更加到位。同时，该校开展品牌班和特色专业创建活动，先后评出了摄影、烹调、快乐钢琴、书法四个特色专业和越剧表演、拉丁舞专修两个品牌班。

　　该校加强整个教学过程的监控和评估，每个学期期中通过随堂听课、召开班长和学员代表座谈会、教学满意度测评、教学情况分析会等环节，有效地进行教学评估，并将有关情况及时向教师反馈，提高课堂教学水平。

　　队伍建设凝聚发展力量

　　在队伍建设中，宁波老年大学紧紧抓好领导班子、工作人员和教师这三支队伍，凝聚力量，共同发力，使已逾万人的宁波老年大学各项工作高效运转，各项任务圆满完成。

　　该校坚持不懈抓领导班子队伍建设，要求领导班子要有“强烈的使命意识、崇高的责任意识、无私的奉献意识”。由在任的宁波市委常委、组织部部长任宁波老年大学校长，再配４名副校长。学校实行校务委员会领导制，日常工作由常务副校长负责，配以日常的工作班子。校务委员会成员单位由市委组织部、市委老干部局、市委宣传部、市编委办、市教育局、市财政局等１８个单位的领导组成，每年召开一次校务委员会会议。

　　该校坚持不懈抓工作人员队伍建设，要求工作人员具备“真心的敬业精神、真诚的服务精神、真挚的敬老精神”。学校现有工作人员３１名，其中退休返聘人员１９名。面对学校１１０００余名学员，必然要求工作人员队伍精干、高效。对聘用人员，学校按照招聘的程序和要求，严格把关，精心挑选，签订合同，依法使用。对招聘和返聘的工作人员，根据各自的能力、特长，安排到相应的工作岗位上去。尽可能人尽其才，才尽其用。学校定期组织工作人员培训学习，转变文风，转变作风。

　　该校坚持不懈抓教师队伍建设，要求教师“崇德精业、敬老爱老、乐教善导、为人师表”。学校现有１３９名教师。为保证高水平教学质量，学校先后制订了《宁波老年大学教师队伍建设意见》等一系列规章制度，规范了教师的教学行为，规范了教学的考评方法，并采取了以下措施：建立师资人才库；建立筛选、录用、能进能出的用人机制；建立考核、评选、奖惩机制；建立培训、交流机制。

　　校园文化展示学员风采

　　经过几届领导班子和全体师生员工的不懈努力，宁波老年大学文化建设迈上了新台阶，２０１２年被授予“全国老年大学校园文化建设先进单位”荣誉称号。

　　这里，构建起了多元化的文化阵地。报告厅、展示厅、宣传窗、文化长廊等文化基础设施，每年展出学员作品近２０００幅，常年展挂８０多幅，“月湖金秋”讲坛至今已举办６４讲。《宁波老年大学》校报已发行４６期，每期发行１万多份，并于２００８年获得全国老年大学先进校报（刊）荣誉称号，是老年大学的舆论导向和文化名片，受到学员的热捧和喜爱。校园网站开辟了校园信息、教学园地、各系风采等十一个栏目，注册学员已累计超过千人。

　　这里，文化活动丰富多彩。结合重大节庆，学校定期举办校园文化艺术节、体育节和读书节等主题系列活动，充分展示老年教育成果。２００９年以来，该校先后开展了“我与老年大学同进步”、“贯彻党的十八大、共创教育新业绩”等主题活动，每年参加市内外各种展览数十次，充分展示老年教育成果，全面提升学校的社会影响力。

　　这里，志愿服务蔚然成风。２００８年成立的宁波老年大学志愿服务总队，队伍人数有２０００多人，６年来，已有１万多人次参与了服务活动。宁波老年大学志愿服务总队多次获得市优秀志愿服务组织称号。

　　这里，社团建设如火如荼，成立了摄影、绘画、书法、文学、戏曲、器乐等１２个社团组织，有学员６６０多人，汇集了老年学员中的一批学有所成、学有所长的优秀人才，是活跃在我市文化舞台上的一支重要力量。

　　理论研究引领实践发展

　　宁波老年大学高度重视理论研究工作，切实把理论研究工作放在重要位置，并取得了诸多研究成果。

　　２００２年该校成立了理论研究室，配备了专职干部，聘请了１６名专家学者，作为老年教育的特邀研究员。先后围绕规范化建设、教育质量管理、学校“十二五”发展规划等问题进行了多次专题研讨暨经验交流会。编撰了《探索?思考?研究》七集３３６篇，《宁波老年教育研究文集》三卷２１０篇。有６４篇论文在《中国老年报》、《老年教育》等报刊上发表或在老年教育理论研讨会上获奖。创办了综合性期刊《宁波老年教育》，已发行１０期，为我市老年教育事业的探索和发展搭建了重要的学习、交流平台。

　                                      　记者杨静雅 通讯员 刘雯佳

                                         （2015年9月16日 宁波日报 A03版